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乡镇中小学一直是班级非常差的，没想到过去了十几年了，平均现状依然没有改善，分分铜陵市某某金属材料厂不仅没有得到任何改善，拯救反而好像越来越摆烂了。乡镇小学

我们读小学的核心时候，还是问题20多年前，那个时候我们的到底小学部成绩还是不错的，一个班级前十名的班级孩子，都相当可以的平均。

这么多年过去了，分分越来越差。拯救

乡镇小学三年级某班平均分34分

湖南一个乡镇小学的乡镇小学老师晒出了班级期中考试平均分，一个班48个孩子，核心铜陵市某某金属材料厂最高分88.5分，问题及格的有6个，班级平均分34.88。

说到这，想起来正在上高中的外甥女，小学在乡镇小学读书，成绩是一塌糊涂，六年级毕业的时候，看过她的试卷，当时就是不可思议，觉得智商水平也就三年级。

乡镇中学是出了名的差，成绩差，校风差，孩子们不学好。

她的妈妈担心孩子就此废了，跟很多村子里其他的女孩子一样早早的染上一身恶习，决定把孩子送到县城私立中学读书，一年学费4万多，学校环境好，管理严格，老师负责。

报名参加了学校的考试，贴边进的，再少考几分都进不去这所学校（学校招生门槛还是非常低的）。

而她的几个朋友，就直接进入了乡镇中学，到现在小外甥女读高一，她的同学们相继辍学了。

是啊，都这个时代了，状态一点没改变，跟我们当年的状态一模一样，而且好像还不如我们，我们小学的时候成绩是相当不错的，现在小学生挑不出成绩好的。

乡镇中小学的核心问题在哪里？

家长喊孩子放进去就没机会了。

老师喊实在是没辙了。

乡镇中小学的核心问题到底出在哪里？

学校疏于管理，老师心态摆烂，生源极差，三方面结合到一起，就形成了现在的局面。

而且学生背后的家长基本对孩子的学业持有的态度就是“不关心”，能上一天是一天，别想让我多花一分钱，你有本事就上学，没本事就下来打工。

还是相互选择的结果吧。

家长对孩子的未来有一点预期的，孩子就绕道而行了。生源是越来越差，稍微有点梦想的老师，也向上走了，学校摆，老师摆，生源差，这就是核心问题。

乡镇中小学中，也有个别几个，最后进入到高考大军，流入到各个城市。

有是有，就是极少数，这些学生“生命力”极其旺盛，完全是靠着个人的毅力走出来的。

乡镇中小学还有希望吗

目前来看，这要看经济发展吧。

地区经济发展好，学校一定有希望。

经济发展好，教育才能有新生力量投入。

有了经济支撑，学校才能花钱请好的老师，才能有健康的管理体系，家长才能看到希望，才更愿意把孩子送到学校去。

老师问题解决了，管理问题解决了，生源也解决了，学校的办学质量自然大幅度提升。

所以，关键还是看经济发展吧，经济发展好的乡镇，中小学也是办得井井有条，像模像样。

经济发展的基础之上，还要看父母的支持以及家庭的教育理念。

前边提到的小外甥女，小学成绩烂到家，中学成绩勉强跟得上，从垫底游到了中层。

经过了三年的打磨和沉淀，各种习惯得到了改善，孩子到了高中以后游到了中上游，成绩还在不断提升。

所以有的时候吧，不够成熟的孩子是被动，家长和学校给什么，孩子就吃什么，后续的发展方向还是不确定的。

结语

孩子是靠家长来托举的，任何时候都改变不了。

孩子的背后是一个家庭，孩子的状态其实就是家庭的状态，有的问题可以解决，有的问题解决不了，要被动接受。

只能说，希望打破区域，全国范围内提升乡镇教育的资源和质量，让九年义务教育扎实一些，而不是草率了事。

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